1.1.6　智慧教育的勃兴

在人类教育发展史上，先后出现了体态教育、语言教育、文字教育、电子教育和信息化教育五次教育革命。[9]伴随着智慧时代的来临，智慧教育将会引发新一轮的教育革命。教育媒体和技术的变迁推动着人类教育发展史出现一次又一次的教育变革，逐步改善和提高人类传播教育信息的质量和效率。目前，随着大数据技术、物联网技术、数据挖掘技术、人工智能技术、学习分析技术、云计算技术、移动通信技术、互联网技术等迅速发展，大量具有智慧属性的教育媒体和技术正在引发人类教育史上的第六次教育革命——智慧教育。

智慧教育的概念最早出现于20世纪90年代末，步入智慧时代，教育信息化赋予智慧教育新的内涵。祝智庭认为，信息时代智慧教育的基本内涵是通过构建智慧学习环境，运用智慧教学法，促进学习者进行智慧学习，从而提升成才期望，即培养具有高智能和创造力的人，即利用适当的技术，实现对学习环境、生活环境和工作环境灵巧机敏的适应、塑造和选择。[10]因此，发展学习者的智慧是智慧环境、智慧教学和智慧学习的出发点和归宿。杨现民认为，智慧教育是依托新一代信息技术所打造的物联化、智能化、感知化、泛在化的教育信息生态系统，旨在提升智慧化水平，实现信息技术与教育主流业务的深度融合，促进教育利益相关者的智慧养成与可持续发展。[11]

从这些观点可以看出，智慧教育的前提是智慧学习环境，新一代信息技术是其重要支撑，在此意义上，智慧校园的建设适应了新时期教育现代化的要求，顺应了智慧教育的发展。然而，智慧校园所提供的又不仅仅是智慧学习环境，因为智慧校园超越了传统意义上的智慧教育，在某种程度上正是信息技术的发展改变了校园形态、改变了学校教育的形式，进而催生了信息时代的智慧教育。智慧校园因其兼容性和扩展性为智慧教育提供所需环境和技术支持，因此智慧校园与智慧教育相辅相成。