福耀科大校长王树国访谈录备受关注，鼓舞人心，令人期待。
21世纪是一个人类发生巨变的世纪，你看这次工业革命，涉及到的领域之宽，超出我们想象，几乎没有一个国家，没有一个个体，没有一个行业，没有一个学科，不受这次工业革命的冲击，所以这场新技术革命，对我们中华民族来讲是一个难得的机遇。我们传统的学校，都是建立在第一、二、三次工业革命的知识基础之上，但现在知识体系要重构，新的技术革命突然浪潮来了，原有的知识框架满足不了未来发展的需要，这个时候新型研究型大学的使命就出来了。你要干什么？你要去探路，没有别人可学。
其实一个大学招生，我们眼前看到的是你招到什么分数线的学生，这是一个表象。大学是培养人才的，你怎么让那些品学兼优的孩子，愿意选择你，愿意到你这来，我们知道孩子们想什么，知道社会需要什么吗？比如说人的一生当中有限的工作时间，他的最佳的创新黄金周期，第一个周期是什么时候？是25岁到35岁；第二个黄金周期是45岁以后。所以遍访世界这些成功人士，无论他是科学家、企业家，你发现他的原始的那个思想，往往就诞生在25到35岁。我们这个阶段的学生在干什么呢？还没有走上社会，还在学校里，甚至硕士学位还没有完成，然后还要读完博士，可能近30岁了。30岁走上社会，他已经失去了那种动力。从人的成长规律来讲，我们现在的培养体制，是不符合人的成长规律的。我们是夲硕博8年制培养，打通了夲科、硕士和博士之间的壁垒，然后一条大道摆在孩子们面前，他不会再一个阶段一个阶段的去焦虑、去内卷。
这个贯通能够打通很多不必要的环节，因为中间隔断了以后，他会产生很多不必要的时间浪费，而这个时光，对于这个年龄段的年轻人来讲太宝贵了。所有的学生都是大同的，至于你能不能走到底，那是你个人的选择。也许你走了一半，你说我家庭原因、个人原因，我想中途下车，可以；你说我读完3年，我想夲科就就业，我们按3年的标准来培养你；你如果说你再读两年，5年我硕士毕业，我就走上社会，我们按这个阶段来培养你，这条大路是通着的。
我们学制上，现在确实有一定吸引力。比如说，我现在如果作为学生或学生家长，我会把这个作为一个很重要的参考。但是还是存在就像你说的这个很现实的一个考虑，就比如说这个孩子分教线真的上了重点线，他面临的选择，可能就是您原来曾经担仼过校长的这些学校，九校联盟？
那孩子们为什么选九校联盟？它有多年的底蕴，它有很好的学科，它已经用历史证明，它是一所特别值得信赖的学校。所以，我们得向孩子们说明，我们是值得信赖的学挍，第一个，我们的课程设计，我抓得非常严、非常紧，从大一的夲科的课程设计，我们就全采纳了麻省理工的、牛津的，世界这些我们认为值得我们学习的这些顶级名校，我们是把他们的课程体系拿来反复的嘴嚼研究，构成了我们自己的福耀科大的课程体系。应该说我们这个课程体系的设计是一流的，绝不亚于世界上任何一所名校。第二个，给学生上课的都是世界名师。福耀是一个新学校，但我请的老师可不是新老师，都来自于世界各地的，他们可能是各个国家的院士，都来到这。我们会有固定的编制，但同时我特别主张有至少三分之一的编制是流动的，然后才能让我的字校充满活力，让学生们不断去接触新的东西，这就是我们的一个新的办学理念。所以，我们在办学之初，就这种八年制培养的理念，向国外的兄弟院校，这些一流大学都做了宣讲，志同道合者，愿意和我一起引领未来的，我们携手干。所以，我们有意大利最好的理工科院校、米兰理工、新西兰最好的理工科院校、奥克兰大学。还有现在合作的剑桥、芝加哥大学，下个月，我们要在斯坦福大学开一个论坛。我们是聚世界之资源，聚全球之资源，来孕育我们的学生。
随着人工智能科技的出现，我们那点有限的大脑存储的知识，和现在这海量的数据供给完全不可比拟，所以，我们更多的是一个协助者，是一个教练，是一个助理，我们和孩子们一起在探索未来。
现在孩子们获取信息的渠道太多了，孩子们是很聪明的。所以我再三叮嘱老师，可不要糊弄孩子，孩子们比我们更聪明，他们对新技术的把握甚至比我们成年人来得更块，这是时代赋予这些孩子们得天独厚的优势。我希望我们的教育一定要发生相应的变化，否则孩子们会抛弃你，不喜欢你。
我希望孩子们进入学校以后，老师和学生是平等的，要尊重学生。他只是比你年轻一点而已，只是比你经验少一点而已，他那种对知识的向往，甚至他在某些方面，他的认知不亚于你。
夲硕博八年学制，而且是海内外联合培养这样一种体制，我希望会有些孩子觉得更适合他，更适会他对未来自已的规划，最关键的是把这个孩子的潜能，通过培养，最大限度地挖掘出来，让孩子们发现最好的自己，做最好的自己。
我来福耀科大当校长，拿零工资，就是想做教育。因为大家没有私心杂念，就没有索求。我到这来就属于愿干活的那种人，就是想做教育。人家曹总能给我这样一个平台，我觉得特别高兴，而且是组织批准我到这来，就想做这些事情，我看见孩子们就高兴。曹总愿意把自己的钱拿出来，奉献给社会。从这个角度讲，我们俩理念是一致的，都想晚年还剩这么点精力，“小蜡烛”还剩这么一点点，为了教育就把它烧光燃尽，还可以发一点光。贡献一点热，身边的同志将来会想起来，你的学生说，当年还有一个王老师对我们可好了，你就满足了。
我为什么反复强调家国情怀？其实每一个个体和国家，都是命运息息相关的，每个个体都是渺小的，一个民族一个国家才是强大的。国家强大了，你在国际上你才有声望地位，大家才会尊重你。所以我平时也告诉学生们，当你走出国门的时候，你会突然发现，你的一言一行一举一动，说的不是你，说的是中国。
我有一个基本想法，就是你做的事情一定要和你这个岗位的职责相适应。你的岗位是什么？是校长。校长应该做什么？首先要搞明白。作为一个领航者，你能不能让所有船上的人感到安心，能够方向正确，能够驶向美好的明天，这是你的职责。所以我认为，做一个适合自己的岗位，全身心投入的校长，那才叫一个好校长。所以我更提倡校长更职业化一些，不要把校长看成一个兼职，说我这边当着专家教授，我那边去做校长，然后两边都做的很好。当然我是没这个能力，当然你要做的很好也可，但是即便是做的再好，也要以你现在校长这个岗位为主。所以你看有时候，我晚上，我到学生那去参加学生支部，我没有机会给学生上课，也没有时间给学生上课，但是我需要了解学生在想什么，所以我要到学生中间去。其实反过来，我了解了学生很多感受，所以让我更紧密的去了解和学生息息相关的事情。
王树国校长曾经说过：“仰望星空，追逐梦想，心中有理想，有目标，有追求，人不可无志，人不能够没有追求，没有追求，就丧失了前进之动力，失去了生命的价值。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，我只顾风雨兼程，诗句很美，道出了生命的价值真谛，生命的价值在于什么地方，不在于成功的那一刻，而在于为成功而奋斗的历程中。”