2015年下半年中小学教师资格考试保教知识与能力试题（幼儿园）

（考试时间：120分钟 满分：150分）

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1．下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（　）

A．强化练习

B．直接感知

C．实际操作

D．亲身体验

2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（　）。

A．具体形象思维特点

B．直觉行动思维特点

C．象征性思维特点

D．抽象逻辑思维特点

3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法属于（　）。

A．观察法

B．作品分析法

C．档案袋评价法

D．实验法

4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟！”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（　）。

A．过度规范化

B．扩展不足

C．过度泛化

D．电报式言语

5．班杜拉的社会认知理论认为（　）。

A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享

B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式

C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善

D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施

6．评价幼儿生长发育最重要的指标是（　）。

A．体重和头围

B．头围和胸围

C．身高和胸围

D．身高和体重

7. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（　）。

A．知识取向

B．情感态度取向

C．能力取向

D．技能取向

8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（　）。

A．停止活动，冷敷扭伤处

B．停止活动，热敷扭伤处

C．按摩扭伤处，继续活动

D．清洁扭伤处，继续活动

9．陶行知提出的“六大解放”指向的是（　）。

A．解放儿童的观察力

B．解放儿童的体力

C．解放儿童的智力

D．解放儿童的创造力

10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（　）。

A．表演游戏

B．结构游戏

C．角色游戏

D．规则游戏

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11．为什么不能把《3—6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿？请说明理由。（15分）

12．举例说明如何在幼儿园一日活动中实施动静交替的原则。（15分）

三、论述题（本大题1小题，20分）

13．论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

14．材料：

为了解中班的幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出了“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

问题：（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（10分）

（2）基于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育？（10分）

15．材料：

小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈妈。老师抱她，感觉她身体绷得很紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：“要不要去大便？”她点头。老师牵她到卫生间，她只拉一点就离开了。过一会儿，她又哭了。老师给她新玩具，和她玩游戏，但她的情绪还是不好。离园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？”她点头。老师带她上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲出，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上，老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老师抱着你拉，好吗？”

老师将水龙头关小，把小雅抱到离冲水口远一点的位置蹲下，小雅顺利拉完大便。连续一段时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并且给予指导和观察小雅的如厕情况，让小雅学会如何使用厕所的冲水装置。小雅开始适应学校的厕所，发出久违的笑声。

问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。（20分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

16．大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫拼板（30cm×30cm）当滑板玩（如下图），许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。