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前言
第一章 老年教育学概述
第一节 老年教育、老年教育学的内涵
一 老年教育
二 老年教育学的基本概念
第二节 老年教育的学科基础
一 建立老年教育学的必要性
二 建立老年教育学的可行性
第三节 老年教育的基本特征
一 教育参与的自主性
二 教育内容的多样性
三 教育对象的老龄性
四 教育机构的开放性
五 教育实施的公益性
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六 教育受众的广泛性
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七 教育过程的灵活性
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八 教育实践的特色化
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第四节 老年教育的主要目的
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一 教育目的
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二 老年教育目的
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回顾思考
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第二章 老年教育的发展历程
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第一节 国外老年教育的发展演变
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一 国外老年教育的发展演变
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二 小结
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第二节 国内老年教育的发展演变
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一 我国老年教育的发展历程
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二 我国老年教育的演变趋势
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三 我国老年教育发展走向
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回顾思考
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第三章 老年教育的价值功能
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第一节 马克思主义理论关于老年教育的价值追溯
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一 马克思主义关于人的全面发展学说的观点
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二 人的全面发展的基本内涵
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三 老年教育与人的全面发展
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第二节 老年教育与老年人的发展
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一 老年人身心发展的特征
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二 老年人身心发展特点对教育的要求
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三 影响老年人身心发展的因素
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四 老年教育在老年人身心发展中的作用
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第三节 老年教育与社会的发展
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一 老年教育与社会治理
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二 老年教育与学习型社会
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三 老年教育与现代信息技术
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四 老年教育与人口
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回顾思考
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第四章 老年教育教学
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第一节 老年教育教学概念及原则
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一 老年教育教学的概念
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二 老年教育教学的基本原则
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第二节 老年教育教学方法
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一 课堂讲授法
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二 翻转课堂教学
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三 小组互助教学法
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四 读书指导法
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五 游学参观法
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六 示范练习法
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七 成果展示法
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第三节 老年教育教学存在问题及解决策略
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一 老年教育教学存在的问题
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二 老年教育教学问题的解决策略
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回顾思考
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第五章 老年教育课程
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第一节 老年教育课程的内涵与特征
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一 课程的概念
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二 老年教育课程内涵
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三 老年教育课程特征
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第二节 老年教育课程的设置原则、类型
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一 老年教育课程设置原则
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二 老年教育课程的类型
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三 老年教育课程设计步骤
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第三节 老年教育课程内容
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一 休闲娱乐类课程
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二 健康教育类课程
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三 生命关怀类课程
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四 生活实用类课程
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五 信息技术类课程
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六 文史知识类课程
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第四节 老年教育课程评价
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一 老年教育课程评价内涵
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二 老年教育课程评价原则
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三 老年教育课程评价主体
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四 课程评价模式
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五 小结
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回顾思考
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第六章 老年教育模式
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第一节 老年教育模式概述
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一 教育模式内涵
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二 老年教育模式概念
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第二节 老年教育模式的特征
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一 老年教育模式的实践性
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二 老年教育模式的多样性
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三 老年教育模式的长期性
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四 老年教育模式的完整性
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五 老年教育模式的适老性
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第三节 老年教育的具体模式
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一 “四级联动”网络教育模式
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二 “线上+线下”多元化教育模式
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三 养教结合教育模式
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四 代际学习模式
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五 情境体验教育模式
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六 在线远程教育模式
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七 任务（问题）中心教育模式
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八 “项目式”教育模式
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九 分时教学模式
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十 小结
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回顾思考
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第七章 老年教育师资
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第一节 老年教育教师的角色、劳动特点和价值
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一 老年教育教师的角色
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二 老年教育教师的特点
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三 老年教育教师的劳动价值
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第二节 老年教育教师的素质结构和教学职责
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一 关于教师素养的研究
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二 老年教育教师的素质结构
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三 老年教育教师的工作职责
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第三节 老年教育教师师资队伍建设
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一 我国老年教育师资队伍建设基本情况
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二 老年教育师资队伍建设存在的问题
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三 老年教育教师专业发展途径
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回顾思考
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第八章 老年学员
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第一节 老年人的学习基础
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一 老年人的划分标准
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二 老年人的群体特征
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三 老年人的个体特征
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第二节 老年人在学习方面的特殊表现
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一 老年人的学习潜能
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二 老年人在学习方面的需求
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三 老年人学习的特征
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四 影响老年人学习参与的阻碍
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第三节 老年学员的特征对教育工作的启示
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一 适应老年人的身体变化
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二 激发老年人的学习力
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三 遵循老年人的学习发展规律
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回顾思考
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第九章 老年教育管理（宏观篇）
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第一节 老年教育管理体制
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一 概述
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二 我国的老年教育管理体制
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第二节 老年教育管理政策法规
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一 概述
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二 我国的老年教育政策法规
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第三节 老年教育计划
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一 概述
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二 老年教育计划的编制要点
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三 老年教育计划的编制步骤与方法
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第四节 老年教育管理机构
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一 概述
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二 我国老年教育管理机构
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回顾与思考
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第十章 老年教育管理（微观篇）
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第一节 老年教育的组织形式
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一 概述
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二 老年大学管理组织机构
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第二节 老年学校管理制度
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一 概述
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二 老年学校领导体制
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三 老年学校的教师管理
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四 老年学校的教学管理
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五 老年学校的学员管理
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六 老年学校的财务及后勤管理
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回顾与思考
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第十一章 老年教育研究概述、方法及问题和趋势
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第一节 老年教育研究概述
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一 老年教育研究的阶段进程
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二 老年教育研究主题分析
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第二节 老年教育研究方法
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一 文献研究法
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二 访谈调查法
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三 问卷调查法
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四 个案研究法
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五 课堂观察法
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六 其他研究方法
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第三节 老年教育研究存在问题及其发展趋势
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一 老年教育研究存在的问题
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二 老年教育研究趋势
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回顾思考
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参考文献
更新时间：2024-04-25 11:08:56
完结共181章
倒序